導讀 關于生于憂患死于安樂教案精簡版，生于憂患死于安樂教案這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現在讓我們一起來看看
關于生于憂患死于安樂教案精簡版，生于憂患死于安樂教案這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現在讓我們一起來看看吧！
1、教學目標：（1）掌握文言實詞，能夠翻譯文言中的使動、被動現象。
2、（2） 理解文章內容，理清論證層次，感受議論文的邏輯美。
3、（3）反復朗讀，體會排比句增強論證氣勢的表達效果2、教學重點：掌握文言實詞，能夠翻譯文言中的使動、被動現象。
4、理解文章內容，理清論證層次，感受議論文的邏輯美。
5、3、教學難點：理解文章內容，理清論證層次，感受議論文的邏輯美。
6、4、 導入（1）許多的名人成功之前都經歷了許多挫折磨難，你舉出一些實例嗎？（2）為什么會有這樣的現象？其中的原因和規(guī)律究竟是什么？今天我們就一同學習課文《生于憂患死于安樂》。
7、5、落實基礎（1）明確學習目標：掌握字詞解釋，能夠翻譯重點句子，理解全文大意（有測試）。
8、（2）朗讀課文，正音并糾正朗讀節(jié)奏。
9、（3）自讀課文，標出理解上有疑問的字詞，提出質疑。
10、6、梳理層次找出文中作者的觀點。
11、概括文章一、二、三小節(jié)的內容。
12、一、二、三對于證明作者的觀點起到什么作用？7、課后 仿寫訓練以“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”為題，仿寫一段文字。
13、要求：分小段逐層證明觀點。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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