一項(xiàng)新的研究表明，減少炒作、批評(píng)和其他嚴(yán)厲的育兒方法，包括體罰，可以讓注意力缺陷多動(dòng)障礙兒童平靜下來(lái)。
俄亥俄州立大學(xué)的研究人員評(píng)估了父母和孩子干預(yù)改善家庭關(guān)系前后多動(dòng)癥學(xué)齡前兒童情緒調(diào)節(jié)的生理跡象。父母教養(yǎng)方式的改變——包括減少吼叫和體育鍛煉——會(huì)導(dǎo)致孩子生物調(diào)節(jié)能力的提高。該研究的資深作者、俄亥俄州立大學(xué)心理學(xué)教授Theodore Beauchaine說(shuō)：“這是第一項(xiàng)表明改善養(yǎng)育方式會(huì)改變孩子生物學(xué)的研究?！拔覀兊南敕ㄊ歉淖兗彝?dòng)態(tài)，讓這些弱勢(shì)兒童不會(huì)遇到重大問(wèn)題，包括和行為。”
這項(xiàng)研究發(fā)表在《臨床心理科學(xué)》雜志上。99名患有多動(dòng)癥的學(xué)齡前兒童的父母接受了育兒教練——20門(mén)每周2小時(shí)課程的一半和10門(mén)類(lèi)似課程的一半。父母學(xué)到的技能包括解決問(wèn)題、積極的育兒技巧和對(duì)孩子行為的有效反應(yīng)。與此同時(shí)，他們的孩子會(huì)見(jiàn)了治療師，他們強(qiáng)調(diào)了情緒調(diào)節(jié)和憤怒管理的話題。在培訓(xùn)開(kāi)始之前，父母(通常是母親)和他們的孩子參加游戲，包括故意令人沮喪的積木練習(xí)。家長(zhǎng)們?cè)诘匕迳蟽A倒了一大塊積木，并被告知不要觸摸積木，并指導(dǎo)孩子如何建造越來(lái)越復(fù)雜的建筑。在鍛煉過(guò)程中，孩子們被綁在記錄心臟活動(dòng)的設(shè)備上。Beauchaine說(shuō)，心臟活動(dòng)的異常模式在情緒困難的兒童中很常見(jiàn)，包括一些多動(dòng)癥兒童。在父母的指導(dǎo)下，研究人員將他們的家人送回實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行重新測(cè)試，以確定培訓(xùn)課程是否改變了孩子的成長(zhǎng)和心臟活動(dòng)。研究發(fā)現(xiàn)，負(fù)養(yǎng)育減量可以改善兒童的生物學(xué)功能。積極育兒的增加沒(méi)有效果。
研究人員還在家庭住所的30分鐘游戲中觀察了每個(gè)父母和孩子，并記錄了視頻中記錄的積極和消極的育兒方法。積極育兒包括表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和解決問(wèn)題。消極育兒包括關(guān)鍵聲明、身體紀(jì)律和命令，這樣孩子就沒(méi)有機(jī)會(huì)遵守。不太嚴(yán)格的育兒方式也與改善孩子的行為有關(guān)，這支持了之前在這一領(lǐng)域的研究?！案改负秃⒆又g的負(fù)面互動(dòng)會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，”Beauchaine說(shuō)。Beauchaine說(shuō)，那些有20周課程的人在育兒方面取得了更大的進(jìn)步，而不是10歲。然而，干預(yù)時(shí)間相對(duì)較短?！斑@種變化只需20周就能觀察到，這有點(diǎn)令人驚訝，”他說(shuō)。
研究中所有的孩子掙扎主要是因?yàn)槎鄤?dòng)和沖動(dòng)，而不是缺乏注意力。其中大部分(76%)是男孩，這與普通人群的多動(dòng)癥發(fā)生率相似。這個(gè)家庭參與了博尚和華盛頓大學(xué)合作者之間的合作。這項(xiàng)研究的一個(gè)限制是，它不包括沒(méi)有參加課程的父母和孩子的對(duì)照組。Beauchaine說(shuō)，重要的是要認(rèn)識(shí)到多動(dòng)癥兒童的父母面臨的巨大挑戰(zhàn)?！昂芏鄷r(shí)候，這些年幼的孩子和他們的父母都不太喜歡對(duì)方。我們?cè)噲D改變這一點(diǎn)。這對(duì)父母來(lái)說(shuō)很有挑戰(zhàn)性，因?yàn)檫@些孩子很難撫養(yǎng)，”他說(shuō)?！斑@樣做的目的不是責(zé)怪父母或孩子，而是想辦法幫助他們?！?
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