德克薩斯大學(xué)達(dá)拉斯分校大腦健康中心的新研究表明，魅力虛擬社交教練通過(guò)在計(jì)算機(jī)生成的三維虛擬環(huán)境中進(jìn)行受控、有針對(duì)性的練習(xí)，支持社交技能的發(fā)展。Charisma 是一項(xiàng)完全在線進(jìn)行的個(gè)性化、以策略為中心的社交輔導(dǎo)計(jì)劃。
這個(gè)屢獲殊榮的虛擬化身驅(qū)動(dòng)的虛擬游戲環(huán)境結(jié)合了社會(huì)認(rèn)知策略訓(xùn)練、基于優(yōu)勢(shì)的指導(dǎo)和實(shí)時(shí)練習(xí)來(lái)培養(yǎng)與發(fā)起對(duì)話、維持關(guān)系、提升情商、管理人際關(guān)系動(dòng)態(tài)相關(guān)的技能，并改善整體的日常社交互動(dòng)。
這項(xiàng)名為“魅力虛擬社交訓(xùn)練：數(shù)字健康平臺(tái)和協(xié)議”的研究最近發(fā)表在虛擬現(xiàn)實(shí)前沿。
這項(xiàng)研究調(diào)查了 10 小時(shí)社會(huì)培訓(xùn)對(duì) 67 名 9 至 17 歲兒童和青少年的影響。該研究在兩個(gè)人群中探索了兩種交付模式(面對(duì)面與遠(yuǎn)程)(自閉癥譜系障礙的父母報(bào)告- ASD 診斷與非 ASD 診斷的對(duì)比，包括注意力缺陷/多動(dòng)障礙-ADHD、心理健康挑戰(zhàn)和其他社交學(xué)習(xí)障礙)。
教授了九種社會(huì)認(rèn)知策略，然后在穿插的社會(huì)輔導(dǎo)中進(jìn)行了實(shí)踐。培訓(xùn)前和培訓(xùn)后的結(jié)果表明，青少年能夠識(shí)別情緒、推斷社會(huì)意圖、理解觀點(diǎn)和描述他們親社會(huì)的積極品質(zhì)，這有很大的好處。
無(wú)論交付模式如何，培訓(xùn)都是有效的。這一重要發(fā)現(xiàn)可能會(huì)消除青少年在學(xué)校或?qū)I(yè)中心與現(xiàn)場(chǎng)臨床醫(yī)生互動(dòng)的需要，并允許在家中進(jìn)行舒適和安全的在線培訓(xùn)。同樣，自閉癥譜系障礙組與非自閉癥譜系障礙組之間的表現(xiàn)結(jié)果沒(méi)有差異，這表明魅力可能對(duì)任何在社交互動(dòng)中掙扎的年輕人都有效。
主要作者 Maria Johnson，MA，CCC-SLP，腦健康中心青年和家庭創(chuàng)新主任，表示：“這些有希望的發(fā)現(xiàn)支持新的虛擬技術(shù)工具在提高具有一系列社交困難的青年人的社交技能方面的潛力，驗(yàn)證了虛擬游戲環(huán)境中遠(yuǎn)程社交培訓(xùn)的積極影響。”
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