關(guān)于傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的區(qū)別，傳統(tǒng)教育這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、優(yōu)點：入學(xué)方式：校園傳統(tǒng)教育是統(tǒng)一組織考試；2、學(xué)習(xí)方式：校園傳統(tǒng)教育是全日制上課，實行面授；3、學(xué)習(xí)難度：校園傳統(tǒng)教育實行嚴(yán)進(jìn)寬出；4、學(xué)習(xí)內(nèi)容；校園傳統(tǒng)教育所接受的不僅僅是知識的教育，還有人生的教育，對于世界觀、人生觀、價值觀的教育，所享受的是一種文化熏陶；5、教學(xué)系統(tǒng)性強(qiáng)；管理嚴(yán)格規(guī)范；學(xué)習(xí)環(huán)境相對良好，學(xué)習(xí)效率較高；師生、生生之間有充分交流。
2、缺點： 傳統(tǒng)教育觀的基本特點是以知識的傳授為中心，過分強(qiáng)調(diào)了教師的作用，扼制了學(xué)生的個性和創(chuàng)造性，忽視了學(xué)生的主動性與潛能的發(fā)揮。
3、 校內(nèi)教育的課堂教學(xué)活動以教師為中心。
4、傳統(tǒng)教育影響的教育思想、制度和方法中國封建社會有儒家的崇尚道德修養(yǎng)、尊師重道、因材施教、循序漸進(jìn)的傳統(tǒng)；五四運動以來有講求民主、科學(xué)、進(jìn)步，振興中華的傳統(tǒng)；西方古希臘有主知和注重和諧教育的傳統(tǒng)；文藝復(fù)興后有尊重兒童、遵循兒童身心發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生能力與學(xué)習(xí)主動性，重視課堂教學(xué)與系統(tǒng)知識傳授的傳統(tǒng)。
5、上述均為一定歷史時期形成的傳統(tǒng)教育（亦可稱為這一時期的教育傳統(tǒng)），是對以往傳統(tǒng)教育的揚棄、繼承和發(fā)展。
6、一種教育傳統(tǒng)在形成、發(fā)展初期，基本上是符合實際的或進(jìn)步的，隨著時代變化、社會前進(jìn)，將逐步地不同程度地變得陳舊、落后。
7、其中不符合客觀實際和社會發(fā)展的被剔除、揚棄；符合客觀實際和社會發(fā)展的則被視為精華加以肯定、繼承和發(fā)展，并更加科學(xué)化。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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