關(guān)于圓的認識說課稿ppt，圓的認識說課稿這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、認識圓一、 教材分析（說教材）：我說課的教學內(nèi)容是《認識圓》，本節(jié)內(nèi)容是人教版數(shù)學教材六年紀下冊第四單元的內(nèi)容。
2、這部分內(nèi)容是在學生學習了長方形正方形和對圓有直觀認識的基礎(chǔ)上進行教學的，同時又是后面學習圓的周長和面積的基礎(chǔ)。
3、2、《---------》的教材編排是--------------------二、教育教學目標：根據(jù)上述教材分析，考慮到學生已有的知識結(jié)構(gòu)，制定如下教學目標：使學生認識圓，掌握圓的特征，理解在同圓中直徑與半徑的關(guān)系2、使學生掌握用圓規(guī)畫圓。
4、3、經(jīng)歷本節(jié)的學習，培養(yǎng)學生的探究精神，樹立學習自信心。
5、同時通過合作交流，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、樂于助人的品質(zhì)。
6、三、教學重難點：重點：認識圓，掌握圓的特征2、難點：用圓規(guī)畫圓四、教學環(huán)節(jié)以及設(shè)計意圖數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，教學應激發(fā)學生的學習積極性，給學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學的知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。
7、學生是數(shù)學學習的主人，教師數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者。
8、基于以上理念，我們要相信學生的能力，把學習的主動權(quán)交給學生，充分調(diào)動學生的學習積極性。
9、因此我設(shè)計了四個教學環(huán)節(jié)：即引入新知——構(gòu)建新知——強化新知——總結(jié)新知。
10、五、教學流程安排（一）引入新知：老師藏寶引入。
11、讓學生去思考圓的特征。
12、（得出圓心、半徑）（意圖：激發(fā)學生學習的積極性，讓學生以飽滿的熱情投入到學習活動中去）（二）構(gòu)建新知動手操作：用圓形的東西畫圓，再從不同的方向折圓。
13、再次引出圓心半徑直徑。
14、，2、提問思考：半徑有多少，直徑有多少，半徑直徑什么關(guān)系。
15、3、嘗試解決：通過圖形解決問題（量和觀察）。
16、同圓的半徑直徑相等。
17、4、運用知識：畫圓。
18、為什么有些同學圓，有些同學不圓。
19、為什么大小不一樣，位置不一樣。
20、圓規(guī)的使用，定一只腳，動一只腳，兩腳間代表什么。
21、（意圖：給學生創(chuàng)設(shè)自主建構(gòu)知識的空間，培養(yǎng)和提高學生分析問題和解決問題的能力。
22、）（三）強化新知練習一、三是掌握圓的半徑和直徑的定義2、練習二是讓學生自己動手畫圓，學會畫圓（意圖：一方面，通過練習，激發(fā)學生的學習興趣，使學生掌握的知識，另一方面，又有利于教師了解學情，教學進度，以保證教學質(zhì)量，提高課堂教學效率。
23、）（四）總結(jié)新知引導學生反思回顧本節(jié)課的收獲。
24、同時，想盡辦法通過學生來提出本節(jié)要注意的知識點。
25、2、大家在了解了圓的一些特征后，我們還可以對圓做什么研究呢？這就留給大家課后去思考。
26、此環(huán)節(jié)設(shè)計目的是讓學生主動參與反思和梳理知識點，同時做到讓知識點來自生活回歸生活，這樣能夠激發(fā)學生進一步學習數(shù)學的興趣。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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