導讀 小腦位于你的后腦勺，是一種大腦結構，在我們如何學習、根據(jù)過去的經驗調整我們的行為方面發(fā)揮著關鍵作用。然而，這種學習發(fā)生的確切方式仍...
小腦位于你的后腦勺，是一種大腦結構，在我們如何學習、根據(jù)過去的經驗調整我們的行為方面發(fā)揮著關鍵作用。然而，這種學習發(fā)生的確切方式仍在定義中。
尚帕利莫基金會的一個團隊領導的一項研究偶然發(fā)現(xiàn)了所謂的“僵尸神經元”，為這場爭論帶來了新的清晰度。這些神經元雖然還活著，但功能發(fā)生了改變，有助于增進我們對小腦關鍵教學信號的理解。
“小腦”一詞的意思是“小大腦”，盡管事實上它擁有大腦一半以上的神經元。它對于協(xié)調運動和平衡至關重要，可以幫助您順利執(zhí)行日常任務，例如在擁擠的街道上行走或進行運動。它對于學習過程也至關重要，它允許您將感官線索與特定動作聯(lián)系起來。
每當你拿起一個杯子而不灑出里面的東西，根據(jù)容器的重量和裝滿程度毫不費力地調整你施加的力的大小時，你就會體驗到小腦將視覺信號與相應運動聯(lián)系起來的能力的后果回應。
大腦的“教學信號”
為了進行學習，小腦不斷監(jiān)視外部世界以及我們在其中所做的運動的結果。當我們犯錯誤時，有關我們錯誤的信息可以用來調整大腦連接的強度，隨著時間的推移，導致我們對特定線索的行為反應發(fā)生變化。然而，目前尚不清楚此類“錯誤”或“教學信號”如何在大腦中表示以驅動習得的行為變化。
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