初三家長應該怎樣做才算成功（如何做好初三學生的家長）

關于初三家長應該怎樣做才算成功，如何做好初三學生的家長這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、[正文] 一年一度的中考即將來臨，作為初三孩子的家長，都在為做一個合格的家長積極地準備著。

2、我看到不少家長比學生著急，不少家長帶孩子買回一堆參考書，練習冊。

3、熬湯、燉肉，給孩子加強營養(yǎng)，還有不少家長四處打聽中考信息，托門子，走后門，忙的不亦樂乎。

4、作為備考“同盟軍”的家長，我們如何做才能給孩子提供有效的幫助？ 初三的學生當中，會有三種類型，即成績很好的，成績一般的，成績不理性的，但是他們大都有強烈的上進意識。

5、由于孩子的學習基礎和綜合成績不太同，他們的起步高度也會不同，他們的中考目標也就不同。

6、所以，中考的成功不能簡單的以升入重點高中為標準，而應以他們學習成績的進步幅度和其他方面的收獲大小為標準。

7、 對于孩子能否在初三實現(xiàn)質的飛躍，即成績實現(xiàn)大幅度的提高，我認為主要取決于三方面：一是家長的幫助；二是孩子的中考目標和計劃合理與否以及落實情況；三是師資和學校的學習氛圍。

8、下面圍繞家長的幫助來談談如何做一個優(yōu)秀的初三學生家長。

9、方法一：心態(tài)平和、積極，多些包容和理解 一位心理學家曾說過：“心理變，態(tài)度亦變；態(tài)度變，行為亦變；行為變，習慣亦變；習慣變，人格亦變；人格變，命運亦變。

10、”對于心態(tài)調整的重要性，這句話給出了詮釋。

11、孩子的行為總是要受到家長一言一行的影響，古今中外的教育家一直在強調言傳身教的重要性。

12、家長的心態(tài)會左右孩子的心態(tài)。

13、這一點對于初三的孩子來說更是如此。

14、 作為家長在陪伴孩子備戰(zhàn)中考的過程中，我們偶爾會有糾結、著急和迷茫等負面影響。

15、焦慮的心情是可以理解的，但是這些負面情緒要是不能及時清除掉，勢必會影響到孩子的備考狀態(tài)，這樣恰恰違背了我們幫助孩子的初衷。

16、所以我們要以享受的態(tài)度去面對即將到來的中考。

17、對于我們絕大多數(shù)家長來說，陪伴孩子中考，我們一生也只有一次，因此，孩子成長過程中的每一個階段都值得我們珍惜。

18、再說，中考結果對于孩子的未來很重要，但是中考并不是決定孩子命運的最重要因素。

19、有句名言說得好：“性格決定命運。

20、”如果我們能夠站在這個高度上看待中考，看待孩子的成長，我們是不是就能夠釋然些呢？我想是的。

21、 家長的心態(tài)好壞與學生的學習成績高低沒有必然的聯(lián)系。

22、學生的學習成績不同，其中考目標學校也不同，但是他們面臨的中考壓力是一樣的。

23、因此，家長要把主要精力放在調整自己的心態(tài)上，給孩子做好后勤，幫助孩子創(chuàng)設一個好的學習環(huán)境，這才是最重要的。

24、要少干預孩子的學習，不管孩子成績怎樣，家長如果總是和孩子談學習，會傳達一種對孩子不信任的信息，從而引起他們的反感和抵觸勢必影響他們的備考情緒。

25、和孩子一起中考，家長心態(tài)平和一些，對孩子多些理解、包容和鼓勵這是對孩子最大的支持。

26、 我們知道，期待的力量是無窮大的，只是我們的生活態(tài)度有消極和積極之分，態(tài)度不同，其結果也截然不同。

27、如果我們凡事都能以積極的心態(tài)去面對，那么，我們的生活就充滿陽光，成功也總是眷戀著我們，否則，我們的生活就充滿失意和煩惱，失敗也就總環(huán)繞著我們。

28、 家長一貫持有什么生活態(tài)度，孩子就持有什么態(tài)度的可能性較大，如果你的孩子有消極看待問題的習慣，那么他們一到大考就可能出現(xiàn)失敗的情況，甚至會形成惡性循環(huán)。

29、如果家長發(fā)現(xiàn)孩子有這種習慣，一定要從自身查找原因，并主動去修正自己，而不是一味的批評和抱怨孩子。

30、“家長改變一分，孩子就進步五分。

31、”這句話是非常有道理的。

32、必要時，可以尋求外力來幫助自己和孩子扭轉不利局面。

33、 方法二：正確引領和鼓勵是不斷進步的動力源泉 家長對孩子學習上的直接幫助一般也就局限于引導孩子明確目標，并和他們一起探討怎樣制定合理的學習計劃，在鼓勵他們積極地把計劃落實到實處。

34、幫助孩子明確目標不是簡單的強制他們接受自己的期望，而是要通過有效的交流和鼓勵讓孩子明確目標，讓目標在他們心里生根發(fā)芽才是最佳選擇。

35、 如果孩子有高遠的目標，家長一定要堅信孩子的目標能夠成為現(xiàn)實，具體做法就是持續(xù)鼓勵和欣賞孩子，也就是要多從正面看待他們，即使是孩子學習成績出現(xiàn)波動時也是一樣，而不是懷疑孩子，更不能提孩子目標一下的學校。

36、在現(xiàn)實中，怕孩子目標過高而導致壓力過大的家長每年都會有，其實，家長的種種擔心是多余的，只要目標是孩子自己的，由此而產生的壓力就是合理的。

37、孩子壓力過大，有一部分或許是家長和老師強加給他們的。

38、如果孩子目標不明確，或者目標過低，家長也要從正面去鼓勵他們確立自己的目標。

39、只是家長不能過急，因為目標的確定也需要一個過程過程。

40、如果孩子有認可和佩服的老師、家長和高一級的學生，家長可以請來幫助引導他們，這也是一個不錯的選擇。

41、 其實，學習成績好的孩子并不是他們有多聰明，最主要的是他們擁有的好習慣多。

42、對于初三的孩子來說，我們就不要再過多地強調習慣問題了，讓他們積極地行動起來才是最重要的事情，特別是制定合理的備考計劃并將其落實。

43、 對于成績好的孩子來說，家長和他們的交流基本上是暢通的。

44、即使這些孩子沒有把計劃掛在墻上，他們的心里都是有數(shù)的。

45、家長在學學習問題上適當?shù)囊龑麄兗毣幌伦约旱挠媱潱⑦m時在心態(tài)上給予孩子鼓勵，采取“穩(wěn)長補短”的備考策略就行了。

46、 對于成績一般的孩子來說。

47、家長和他們的交流會經常遇阻，特別是交流學習問題的時候。

48、因為，他們和成績好的孩子除了學習基礎有差距外，還有自信心、思維能力、執(zhí)行能力的差距。

49、家長除了要用心做好自己外，最好想辦法借一些外力來推動自己和孩子一起進步。

50、 而對于成績不好的孩子來講，要么其家里的親子關系不好，要么家庭交流經常出現(xiàn)沖突，要么家長本身也沒什么追求，對孩子的未來發(fā)展沒有什么太高的奢望。

51、這類家長要想孩子有大的突破，就必須尋求外力的幫助了，而這里指的外力不僅僅是針對孩子的，家長的改變和提高往往更重要。

52、 在長期緊張的學習中，各個學習層次的孩子們難免會出現(xiàn)一些疲憊、焦慮、壓抑等厭學情緒，有的甚至還會進入“高原期”，著都是初三孩子的正常表現(xiàn)，只是家長要多觀察孩子的情緒變化，多傾聽孩子述說，發(fā)現(xiàn)孩子有疲勞和厭學情況出現(xiàn)的時候，就要引導他們多休息，多放松。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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