課堂反思怎么寫（課堂反思）

關(guān)于課堂反思怎么寫，課堂反思這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、一、對教學目標的反思 對知識、能力、情感三維教學目標是否全面落實。

2、對基礎(chǔ)知識的講解要透徹，分析要有理可據(jù)、細膩，否則將直接導(dǎo)致學生的基礎(chǔ)知識不扎實，并為以后的繼續(xù)學習埋下禍根。

3、對學生能力的訓練意識要加強，有的教師為了增加課堂容量，往往只注重自己一個人總是在滔滔不絕的講，恨不得把所有知識都“灌”在學生頭腦中，而留給學生思考、訓練的時間太少，學生的思維能力沒有得到有效的引導(dǎo)訓練，導(dǎo)致學生分析問題和解決問題能力的下降。

4、 2、對重點、難點是否把握準確。

5、一節(jié)課的教學重點、難點在教學目標中已經(jīng)非常明確，但具體落實到課堂教學中，往往出現(xiàn)對重點的知識沒有重點的講，對難點知識無法突破，其結(jié)果是學生渴望得到的知識無法滿足，學生的實際問題沒有解決，學生不懂的知識還是不懂，該掌握理解的知識沒有拓寬加深，這就導(dǎo)致教師的教學效果和學生的學習效率的下降。

6、 3、對學生的知識、心理狀態(tài)是否了解。

7、老師要深入學生實際，掌握學生的知識動態(tài)和心理動態(tài)，對一些知識，教師不要自以為很容易，或者是滿以為自己講解得清晰到位，沒有隨時觀察學生的課堂反應(yīng)，從而一筆帶過，要隨時獲取學生反饋的信息，調(diào)整教學方式和方法，準確流暢地將知識傳授給學生，使學生在愉快的課堂中學習、成長。

8、 二、對教學技能的反思 講授的知識是否正確，語言是否規(guī)范簡練。

9、良好的語言功底對一名一線教師非常重要，是一名合格教師的基本功。

10、其一，任何學科都有著嚴密邏輯性，首先教師傳授的知識不能錯，推導(dǎo)要嚴謹、要有理論根據(jù)，使學生信服，層次之間過度自然。

11、其次，語言(普通話)要規(guī)范簡練，詞意表達清晰，語氣抑揚頓挫，充滿熱情和感染力，能“抓住”學生的注意力。

12、期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館 2、板書設(shè)計是否合理，書寫是否工整。

13、好的板書有助于將教學內(nèi)容分清段落，表明主次，便于學生掌握教學內(nèi)容的知識體系，重點知識一目了然，便于學生的課后復(fù)習。

14、所以板書要布局合理、提綱挈領(lǐng)、層次清楚，書寫端莊大方，切勿潦草。

15、 3、教具的使用是否得當，實驗操作是否熟練、規(guī)范。

16、如理科中的化學學科，化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，化學離不開實驗，實驗離不開化學儀器。

17、教師在上課之前應(yīng)對教具和實驗儀器功能了如指掌、使用輕車熟路、操作規(guī)范得當，避免在實驗演示時因操作不熟練，或是操作錯誤，誤導(dǎo)學生。

18、所以在學生實驗之前，教師自己一定要熟悉實驗的操作要領(lǐng)，規(guī)范操作。

19、 三、對教學方法和手段的反思 是否面向全體學生，兼顧兩頭。

20、班級授課是面向全體學生的，要照顧到絕大多數(shù)同學，要因“班”施教，課后還要因“人”施教，對學習能力強的同學要滿足們的學習欲望，可課后提供些參考資料或布置些有利于發(fā)展能力的習題，供他們使用，讓他們的知識拓寬加深，對學習有困難的學生，要加強課后輔導(dǎo)。

21、在教學過程中，教師會有意無意地將太多的精力和榮譽給予成績好的學生，教學的重心向成績好的學生傾斜，將學習有困難的學生視為差生，對他們關(guān)注的太少，教師缺乏對他們的鼓勵和幫助，從而使得好的學生昂首闊步，越學越好;學習有困難的學生信心不足，越來越差，直接導(dǎo)致班級成績的兩級分化。

22、 2、是否注重了學生的參與意識。

23、一堂課如果沒有學生的參與，很難想象效果怎樣。

24、學生是學習的主體，在課堂教學中教師應(yīng)該改變以往那種以講解知識為主的傳授者的角色，課堂上，要積極讓學生發(fā)表自己的看法，即便錯誤我們也要傾聽，切勿枉加指責，傷學生的學習積極性，還要隨時觀察學生的課堂反應(yīng)，以使及時調(diào)整自己的教學方法。

25、要讓學生有充分的動手、動口、動腦的時間，發(fā)揮其主體作用。

26、在教學過程中，必須加強師生的互動，積極讓學生參與到教學活動中。

27、 3、教學方式、手段是否多樣化。

28、恰當運用現(xiàn)代化的教學手段，可提高教學效果，增大教學容量。

29、科技的發(fā)展，為新時代的教育提供了現(xiàn)代化的教學平臺，為“一支粉筆，一張嘴，一塊黑板，一本教材”的傳統(tǒng)教學模式注入了新鮮的血液。

30、可以適當?shù)倪\用電化教學手段，如網(wǎng)絡(luò)、投影儀、錄音錄像、制作多媒體課件，特別是復(fù)雜抽象知識，如制成演示動畫，它除了增強對學生的吸引力，增加課堂的趣味性，還為學生提供大量而豐富的感性材料，突破傳統(tǒng)教學手段在時間、空間上的限制，還能將傳統(tǒng)教學手段不能表現(xiàn)的許多過程和現(xiàn)象進行形象而生動的模擬表現(xiàn)，它是統(tǒng)教學手段的補充和延伸，能取到更好的教學效果，因而廣泛地被廣大的教師采用。

31、在新形勢下，教師也要對自身提出更高的要求，提高教師的科學素養(yǎng)和教學技能，提高自己的計算機水平，特別是加強一些常用教學軟件的學習和使用，對自己的教學水平的提高大有幫助。

32、 作者單位:江西省新余市渝水一中。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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