如何提高語文素養(yǎng)議論文（如何提高語文素養(yǎng)）

關(guān)于如何提高語文素養(yǎng)議論文，如何提高語文素養(yǎng)這個(gè)問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、趙茹娟 江蘇省徐州市淮海西路中心小學(xué) 什么叫語文素養(yǎng)？全國小語會(huì)會(huì)長崔巒老師認(rèn)為，語文素養(yǎng)是一種以語文能力為核心的綜合素養(yǎng)，其要素包括語文知識(shí)、語言積累、語文能力、語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，以及思維能力、人文素養(yǎng)等。

2、《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，語文素養(yǎng)的內(nèi)涵是非常豐富的。

3、它絕不是一種純粹的語言技能，而是一種綜合的文明素養(yǎng)，是個(gè)體融入社會(huì)、自我發(fā)展不可或缺的基本修養(yǎng)。

4、語文素養(yǎng)概念的提出，使語文教學(xué)在弘揚(yáng)科學(xué)理性精神，注重語言的準(zhǔn)確、簡明、實(shí)用，滿足國家現(xiàn)代化生產(chǎn)的基本要求，與防止把人工具化，注重對《語文教學(xué)大綱》的歷史性超越。

5、如何提高學(xué)生的語文素養(yǎng)呢？作為最基層的小學(xué)語文教師，筆者認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)： 一 培養(yǎng)學(xué)生熱愛語文的興趣 新一輪課程改革正在如火如荼地開展著，新課標(biāo)要求“教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造性地開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，努力形成教學(xué)個(gè)性”。

6、于漪老師也曾說：“教師如果有本領(lǐng)把學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣與求知欲激發(fā)出來，教學(xué)就成功了大半，學(xué)生學(xué)習(xí)語文就有了良好的起點(diǎn)，就不以為苦，從中獲得樂趣。

7、”學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)習(xí)需要的一種表現(xiàn)形式。

8、需要是人的活動(dòng)的基本功，是個(gè)性積極性的源泉，它促使人朝著一定的方向追求一定的目標(biāo)，以行動(dòng)求得滿足。

9、需要越強(qiáng)烈、越迫切，由它所引起的活動(dòng)就越有力。

10、如果學(xué)生能意識(shí)到語文學(xué)習(xí)的迫切性、必要性，對語文學(xué)習(xí)就會(huì)越感興趣，就會(huì)越積極地投入學(xué)習(xí)。

11、學(xué)生學(xué)語文的興趣主要依靠老師去培養(yǎng)。

12、在教學(xué)中喚起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，是順利完成教學(xué)任務(wù)并收到良好效果的基礎(chǔ)。

13、 二 培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣 1．樹立多學(xué)意識(shí) 從學(xué)生接觸語文學(xué)科開始，語文教師就有義務(wù)讓學(xué)生明確語文學(xué)習(xí)的任務(wù)。

14、語文學(xué)習(xí)是母語學(xué)習(xí)，在語文知識(shí)的海洋中有許多有趣的事物，把語文學(xué)好，可以提高自己的知識(shí)水平和自身修養(yǎng)，因此我們都應(yīng)該用心學(xué)語文，力爭多學(xué)。

15、 2．激發(fā)多讀意趣 閱讀可以開闊學(xué)生的視野。

16、閱讀是一種技能，是提高寫作水平的有效手段，也是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的過程。

17、而詞匯是語言表達(dá)意義的主要單位，在語言學(xué)習(xí)中有起舉足輕重的作用。

18、沒有詞匯，就不能傳達(dá)任何東西。

19、當(dāng)然在閱讀過程中，詞匯對獲取語言信息的作用是至關(guān)重要的。

20、我們不但可以通過閱讀有趣的外文小說或感興趣的專題輕松地?cái)U(kuò)大詞匯量，還可以通過大量閱讀鍛煉從不同的角度思維的能力。

21、大量的閱讀還可以豐富我們的大腦，增長知識(shí)與見識(shí)，提高自身修養(yǎng)。

22、由此可見，大量閱讀的重要性，因此，我們應(yīng)該在小學(xué)階段就著手培養(yǎng)學(xué)生的閱讀意趣。

23、 高爾基說：“凡是我所有的好東西，都要?dú)w功于書。

24、”閱讀是獲取知識(shí)的重要手段。

25、這一點(diǎn)也體現(xiàn)在教育中。

26、在現(xiàn)今的語文教學(xué)中，閱讀教學(xué)是至關(guān)重要的一部分。

27、閱讀教學(xué)包括兩個(gè)部分，一是課內(nèi)閱讀，一是課外閱讀。

28、課內(nèi)閱讀是指在課堂內(nèi)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行的閱讀活動(dòng)。

29、課外閱讀是指學(xué)生在課外的各種獨(dú)立的閱讀活動(dòng)。

30、它是課外語文活動(dòng)中最重要的內(nèi)容，是課內(nèi)閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展，是閱讀能力訓(xùn)練必不可少的組成部分，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的語文能力、尤其在提高低年級學(xué)生的理解能力和口語交際能力上發(fā)揮著重要作用。

31、本學(xué)期，我們借助省“四項(xiàng)配套工程”的春風(fēng)，安排學(xué)生走進(jìn)學(xué)校圖書室借閱當(dāng)下最適合小學(xué)生閱讀的圖書。

32、能閱讀到新配的圖書，他們欣喜若狂。

33、 葉圣陶老先生指出，閱讀是吸收的事情。

34、從閱讀中，我們可以領(lǐng)悟人家的經(jīng)驗(yàn)，從寫作中，我們顯示自己的經(jīng)驗(yàn)，吐露自己的感情。

35、從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合，這是語文教學(xué)的基本規(guī)律，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基本規(guī)律。

36、尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，進(jìn)一步豐富學(xué)生的語言表象。

37、只有閱讀教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)得實(shí)，學(xué)生說話、寫話才會(huì)感興趣。

38、愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師。

39、”學(xué)生如果對學(xué)習(xí)不怵不懼，沒有心理障礙、樂學(xué)、自覺自愿地學(xué)，語文教學(xué)就成功了一半。

40、 課外閱讀作為閱讀的一個(gè)重要部分，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，尤其在提高低年級學(xué)生的理解能力和口語交際能力上發(fā)揮著重要作用。

41、只有充分認(rèn)識(shí)到它的重要性并給學(xué)生合理的指導(dǎo)，引導(dǎo)他們充分利用校內(nèi)外的課外閱讀資源，才能為提高學(xué)生語文素養(yǎng)服務(wù)。

42、 3．提高多寫興味 多寫并不是寫的作文篇幅長，而是注重用筆寫下日常語文學(xué)習(xí)中的一字一句。

43、從學(xué)生開始識(shí)字寫詞開始，就要求他們有意注意一些好詞好句好段，主動(dòng)摘抄并背誦積累。

44、 除了積累別人的以外，自己也要養(yǎng)成良好的“寫語文”的習(xí)慣。

45、我在教一年級的學(xué)生時(shí)，鼓勵(lì)他們用對比和聯(lián)系的學(xué)習(xí)方法識(shí)記生字。

46、在一年級的下學(xué)期，借著識(shí)字教學(xué)，我開始著力培養(yǎng)學(xué)生整理形近字和同音字的能力，要求他們在課外預(yù)習(xí)時(shí)整理出來并組詞寫在每一課的生字表旁邊，每次上課我安排三五分鐘反饋他們整理的情況，給予整理較好較多的同學(xué)鼓勵(lì)，久而久之，他們開始喜歡這樣的語文活動(dòng)，并逐漸養(yǎng)成了習(xí)慣。

47、到了二年級，他們學(xué)會(huì)了查字典，我又鼓勵(lì)學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)給“生字開花”（擴(kuò)詞），也整理在生字表的旁邊。

48、每次的第一課時(shí)教學(xué)生字時(shí)，我把它當(dāng)作游戲安排在生字教學(xué)后，語文課增加這一環(huán)節(jié)，學(xué)生們非常喜歡，積極性特別高，每次的匯報(bào)他們都是爭先恐后，惟恐自己不能把自己課前查字典而獲知的新詞第一時(shí)間公布出來。

49、養(yǎng)成教育是一個(gè)漫長的過程。

50、兩年的時(shí)間，現(xiàn)在隨便翻開任何一個(gè)孩子的語文課本，你都會(huì)看到每一課生字表旁邊都有他們用心整理的形近字、組詞，也有給每一個(gè)生字?jǐn)U的三到五個(gè)詞。

51、升入三年級后，我在他們的預(yù)習(xí)任務(wù)中又加了一項(xiàng)：嘗試在預(yù)習(xí)完字詞之后，在課文的字里行間尋找最耐人尋味和最優(yōu)美的句子，畫下來并在句子旁寫下自己的感受，哪怕只有一個(gè)“好！ ”字也行。

52、 三年來，看著孩子們學(xué)習(xí)語文的興趣日益濃厚，聽著他們動(dòng)情的朗誦，關(guān)注他們學(xué)習(xí)語文能力的成長，我不禁覺得，平時(shí)的多寫，不但積累了他們的詞匯，增加了詞匯量，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的語感。

53、堅(jiān)持多寫在他們的語文學(xué)習(xí)中留下了痕跡，也為他們以后的寫作奠定了基礎(chǔ)。

54、 學(xué)習(xí)的最高境界是學(xué)以致用，寫作水平的高低是語文學(xué)習(xí)好壞的最好見證。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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