認知能力是一起變化的，還是相互獨立變化的?來自美國、瑞典和德國的一個國際研究小組，涉及馬克斯普朗克人類發(fā)展研究所，提出了現(xiàn)在發(fā)表在《科學進展》上的新發(fā)現(xiàn)。
在 20 歲時，人們通常會發(fā)現(xiàn)學習新事物比在 70 歲時更容易。然而，70 歲的人通常比 20 歲的人更了解這個世界。在壽命心理學中，這被稱為“流動的”和“結(jié)晶的”認知能力。流動能力主要捕捉測量時大腦完整性的個體差異，而結(jié)晶能力主要捕捉積累知識的個體差異。
因此，流體和結(jié)晶能力的平均年齡軌跡不同。像記憶這樣的流動能力在成年中期已經(jīng)開始下降。相比之下。諸如詞匯之類的具體能力會在成年后期有所增加，并且僅在老年時才表現(xiàn)出下降。
這種流體和結(jié)晶能力的平均軌跡的差異導致了人們可以用結(jié)晶收益來補償流體損失的假設(shè)。例如，如果一個人的記憶力下降，這種損失可以通過知識的增加來彌補。
來自德國、瑞典和美國的一個研究小組的一項研究表明，這種補償假設(shè)比以前聲稱的有更多的限制。研究人員分析了兩項縱向研究的數(shù)據(jù)，即美國的弗吉尼亞認知老化項目 (VCAP) 研究和瑞典的白樺研究。在 VCAP 研究中，3633 名女性和 1933 名男性參與者在第一次測量時年齡在 18-99 歲之間，隨訪時間長達 18 年，并進行了八次評估。Betula 研究涉及 1803 名女性和 1517 名男性，他們在第一次測量時年齡在 25 至 95 歲之間，并在 18 年內(nèi)檢查了多達四次。
研究小組使用變化測量的多元方法來檢查結(jié)晶能力變化的個體差異與體液變化的個體差異的相關(guān)程度。研究結(jié)果很明確：兩項研究中觀察到的兩種變化之間的相關(guān)性非常高。因此，認知發(fā)展中的個體差異在很大程度上是領(lǐng)域一般性的，并且不遵循流體結(jié)晶的劃分。這意味著流體能力損失較大的人同時在結(jié)晶能力方面表現(xiàn)出較小的收益，而流體能力幾乎不下降的人在結(jié)晶能力方面表現(xiàn)出較大的收益。
這些發(fā)現(xiàn)與日常觀察結(jié)果一致，即有些人在許多領(lǐng)域的精神狀態(tài)一直保持到很老的時候，而另一些人的認知功能則全面下降。
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